Olá, antes que vocês iniciem as buscas de dados é importante refinar o mapa e fazer o planejamento das ações que serão necessárias para responder a questão. Fiquei com algumas dúvidas sobre o quadro inicial de vocês : o que vocês querem dizer com "a personalidade é comum a todas as pessoas"? Sobre o que é personalidade e sobre o que é criatividade vocês não tem dúvidas? Como vocês poderão saber se algumas pessoas são mais habilidosas que outras se vocês mesmos dizem que as pessoas desenvolvem habilidades diferentes durante a vida? Por que vocês estão falando em agressividade? Isso é parte da personalidade? Sugiro que vocês analisem esse quadro, pois ele é que vai orientar o planejamento das ações. Como vocês estão trabalhando sobre conceitos complexos é bom ter cuidado com a coerência interna do quadro.
Abraços, Rosane
Professora, depois de ler seu comment vi que realmente algumas coisas estavam um pouco confusas. Fiz então algumas alterações aqui no wiki: uma reformulada nas perguntas iniciais, uma pasta nova para expormos e discutirmos nossas idéias para o desenvolvimento do projeto, e uma nova versão do mapa conceitual - que infelizmente não consegui pôr aqui, mas está no ambiente de rede.
Espero que tenhas conseguido entender melhor nossos objetivos, pq trabalhando aqui na pg nas últimas horas acabei pegando o gosto e estou bem empolgada com o projeto.
Adri,
Que bom que estás empolgada com o projeto. O ambiente virtual proporciona olharmos o tempo "todo" o que estamos construindo. Procure em "recent actiity" onde fiz alguns comentários. Abraços!
Prezados,
Vejo que ocorreu um avanço no projeto. Poderíamos pensar, a partir de agora, em um link que faça um fechamento do projeto, algo como um resumo. O link "o que é personalidade(vídeo)" não está abrindo, mas vejo que tem outro abaixo que abre.
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Comments (5)
Rosane said
at 1:31 am on Apr 13, 2009
Olá, antes que vocês iniciem as buscas de dados é importante refinar o mapa e fazer o planejamento das ações que serão necessárias para responder a questão. Fiquei com algumas dúvidas sobre o quadro inicial de vocês : o que vocês querem dizer com "a personalidade é comum a todas as pessoas"? Sobre o que é personalidade e sobre o que é criatividade vocês não tem dúvidas? Como vocês poderão saber se algumas pessoas são mais habilidosas que outras se vocês mesmos dizem que as pessoas desenvolvem habilidades diferentes durante a vida? Por que vocês estão falando em agressividade? Isso é parte da personalidade? Sugiro que vocês analisem esse quadro, pois ele é que vai orientar o planejamento das ações. Como vocês estão trabalhando sobre conceitos complexos é bom ter cuidado com a coerência interna do quadro.
Abraços, Rosane
adri gieseler said
at 7:38 pm on Apr 13, 2009
Professora, depois de ler seu comment vi que realmente algumas coisas estavam um pouco confusas. Fiz então algumas alterações aqui no wiki: uma reformulada nas perguntas iniciais, uma pasta nova para expormos e discutirmos nossas idéias para o desenvolvimento do projeto, e uma nova versão do mapa conceitual - que infelizmente não consegui pôr aqui, mas está no ambiente de rede.
Espero que tenhas conseguido entender melhor nossos objetivos, pq trabalhando aqui na pg nas últimas horas acabei pegando o gosto e estou bem empolgada com o projeto.
bjs
Marcelo Vettori said
at 6:08 pm on Apr 16, 2009
Adri,
Que bom que estás empolgada com o projeto. O ambiente virtual proporciona olharmos o tempo "todo" o que estamos construindo. Procure em "recent actiity" onde fiz alguns comentários. Abraços!
Fernanda Lemos said
at 5:54 pm on May 31, 2009
Colegas!
Coloco aqui o link de uma page do nosso projeto em que preciso da participação da turma!
Se possível, participem!
http://leisdemurphy.pbworks.com/Crie-sua-lei-de-Murphy!
abraço,
fernanda lemos
Marcelo Vettori said
at 9:27 am on Jun 1, 2009
Prezados,
Vejo que ocorreu um avanço no projeto. Poderíamos pensar, a partir de agora, em um link que faça um fechamento do projeto, algo como um resumo. O link "o que é personalidade(vídeo)" não está abrindo, mas vejo que tem outro abaixo que abre.
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